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Auteur Rebecca Shankland

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Rebecca Shankland : apprendre aux enfants à être heureux

Article : texte imprimé

Rebecca Shankland : apprendre aux enfants à être heureux

Rebecca Shankland |
Dans Les Grands dossiers des sciences humaines (067, 06/2022)
Entretien avec Rebecca Shankland, professeure d'université en psychologie du développement et responsable de l'Observatoire du Bien-être à l'école, sur l'éducation positive : les principes théoriques ; les directives scolaires en France ; les ré[...]
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Méditer pour mieux se concentrer

Article : texte imprimé

Méditer pour mieux se concentrer

Rebecca Shankland, Auteur ; Valentin Flaudias, Auteur |
Dans Sciences humaines (Auxerre) (298, 12/2017)
Analyse des effets des pratiques de méditation sur la capacité attentionnelle : l'origine et les objectifs de la méditation de pleine conscience ; ses effets comportementaux et cérébraux.
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L'anorexie, de plus en plus précoce

Article : texte imprimé

L'anorexie, de plus en plus précoce

Rebecca Shankland, Auteur ; Christelle Prost-Lehmann, Auteur |
Dans Sciences humaines (Auxerre) (291, 04/2017)
Présentation en 2017 des troubles du comportement alimentaire prépubères en France : leur prévalence ; la nécessité d'un diagnostic précoce ; la manière dont ces troubles se manifestent ; le profil des enfants concernés ; les risques liés ; les [...]
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L'argent fait-il le bonheur ?

Article : texte imprimé

L'argent fait-il le bonheur ?

Rebecca Shankland, Auteur |
Dans Pour la science (454, 08/2015)
Le point sur les études portant sur les relations entre richesse et bonheur : l'argent permet le bonheur jusqu'à un certain seuil, le paradoxe d'Easterlin, le bonheur lié à la façon de dépenser son argent.
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L'anorexie, sortir du tunnel

texte imprimé

L'anorexie, sortir du tunnel

Rebecca Shankland, Auteur ; Alain Meunier, Auteur | La Martinière
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Le bien-être peut-il s'apprendre ?

Article : texte imprimé

Le bien-être peut-il s'apprendre ?

Rebecca Shankland |
Dans Les Grands dossiers des sciences humaines (072, 09/2023)
Point sur le rôle des sentiments d'autonomie, de compétences et de proximité relationnelle dans le bien-être des enfants et des adolescents. Encadré : les bienfaits de l'attention aux évènements satisfaisants.
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