Descripteurs
Documents disponibles dans ce descripteur (7)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article : texte imprimé
Hervé Lehning, Auteur |Le point sur les difficultés soulevées par la notation (docimologie) et la mesure de certaines notions comme le quotient intellectuel (QI), le bonheur, la richesse, les émotions. Encadré : les origines et le fonctionnement des tests de quotient [...]
Article : texte imprimé
Anne-Sophie Chilard, Auteur |Conseils pour bien réagir après une mauvaise note : rester calme, éviter les comparaisons, lire les annotations sur sa copie, faire son autocritique, parler au professeur, chercher à comprendre son erreur, relativiser.
Article : texte imprimé
Pierre Merle, Auteur |Point de vue d'un sociologue sur la polémique remettant les pratiques de notation des élèves en question. Limites de la note : imprécision de l'évaluation, biais sociaux, impact néfaste et échec scolaire. Effets de la situation des élèves les un[...]
Article : texte imprimé
Le point sur la notation chiffrée des évaluations scolaires, en 2015. Définition de l'évaluation : objectifs, avantages, limites des comparaisons internationales (exemple de l'étude PISA ou Programme international pour le suivi des élèves) et de[...]
Article : texte imprimé
Jan Friedmann, Auteur |La réforme des appréciations scolaires dans les écoles primaires dans certains Länder allemands provoquent des fortes réactions de la part des parents. Explications.
Article : texte imprimé
Xavier Molénat, Auteur |Présentation d'une étude sociologique publiée en France en 2011, sur les représentations des équipes éducatives à propos de la note de vie scolaire : le cadrage institutionnel ; les réticences des enseignants ; les représentations plus positives[...]
Article : texte imprimé
Yann Bouchez, Auteur ; Denis Peiron, Auteur |Polémique, en 2011, sur l'évaluation au sein du système éducatif français à travers la notation chiffrée : sanction ou base de progression ? Encadré : Le cas du bac.
